{"id":168,"date":"2019-04-23T03:32:34","date_gmt":"2019-04-23T03:32:34","guid":{"rendered":"http:\/\/www.edunexos.edu.co\/maestriaeducacion\/?page_id=168"},"modified":"2019-05-03T17:52:48","modified_gmt":"2019-05-03T17:52:48","slug":"plan-de-estudios","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.edunexos.edu.co\/maestriaeducacion2028\/plan-de-estudios\/","title":{"rendered":"Plan de Estudios"},"content":{"rendered":"\n

Campos de Saber en la Formaci\u00f3n de Educadores<\/strong><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

Plan de Estudio y Distribuci\u00f3n de Cr\u00e9ditos por Semestre del Programa de Maestr\u00eda en Educaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n

SEMESTRE<\/strong><\/p><\/td>\n

COMPONENTES DE FORMACIÓN<\/strong><\/p><\/td>\n <\/tr>\n

CURRICULO, COGNICION Y APRENDIZAJE (CCA)<\/strong> <\/strong><\/p><\/td>\n

Cred<\/strong><\/p><\/td>\n

EDUCACION CONVIVENCIA Y SOCIEDAD (ECS)<\/strong><\/p><\/td>\n

Cred<\/strong><\/p><\/td>\n

INVESTIGACION EDUCATIVA Y PEDAGOGICA ( IEP)<\/strong><\/p><\/td>\n

Cred<\/strong><\/p><\/td>\n

PROYECTO DE <\/strong>INVESTIGACIÓN<\/strong> <\/strong><\/p><\/td>\n

Cred<\/strong><\/p><\/td>\n

Total Créditos<\/strong><\/p><\/td>\n <\/tr>\n

I<\/strong><\/p><\/td>\n

Procesos de diseño y desarrollo curricular, didáctica y evaluación del aprendizaje<\/strong> <\/strong><\/p><\/td>\n

3<\/p><\/td>\n

Fundamentación epistemológica y filosófica<\/strong> <\/p><\/td>\n

4<\/p><\/td>\n

Enfoques métodos y técnicas de investigación  educativa y pedagógica<\/strong> <\/strong><\/p><\/td>\n

3<\/p><\/td>\n

Proyecto I <\/strong>
\n Estado del arte de la investigacion educativa<\/strong><\/p><\/td>\n

2<\/p><\/td>\n

12<\/strong><\/p><\/td>\n <\/tr>\n

Seminarios<\/strong>
\n -Teorías de aprendizaje
\n -Teorías del diseño y evaluación de currículo
\n – Didáctica y mediación pedagógica <\/p><\/td>\n

Seminarios<\/strong>
\n -Epistemología de la pedagogía
\n  – Filosofía e historia de la educación –
\n -Pensamiento pedagógico latinoamericano <\/p><\/td>\n <\/tr>\n

II<\/strong><\/p><\/td>\n

ELECTIVA 01 CCA <\/p><\/td>\n

2<\/p><\/td>\n

ELECTIVA 01 ECS <\/p><\/td>\n

2<\/p><\/td>\n

Diseños de investigación  educativa  y pedagógica I<\/strong><\/p><\/td>\n

6<\/p><\/td>\n

Proyecto II<\/strong><\/p><\/td>\n

2<\/p><\/td>\n

12<\/strong><\/p><\/td>\n <\/tr>\n

Seminarios<\/strong>
\n -Diseños cualitativos
\n -Diseños cuantitativos
\n -Diseños  mixtos <\/strong> <\/strong><\/p><\/td>\n <\/tr>\n

III<\/strong><\/p><\/td>\n

ELECTIVA 02 CCA<\/p><\/td>\n

2<\/p><\/td>\n

ELECTIVA 02 ECS <\/p><\/td>\n

2<\/p><\/td>\n

Diseños de investigación  educativa  y pedagógica II<\/strong><\/p><\/td>\n

4<\/p><\/td>\n

Proyecto III<\/strong><\/p><\/td>\n

4<\/p><\/td>\n

12<\/strong><\/p><\/td>\n <\/tr>\n

Seminarios<\/strong>
\n – Técnicas  e instrumentos de recolección  de información en Inv. Cualitativa.
\n – Técnicas  e instrumentos de recolección  de información en Inv. Cuantitativa.<\/p><\/td>\n <\/tr>\n

IV<\/strong><\/p><\/td>\n

ELECTIVA 03 CCA <\/p><\/td>\n

2<\/p><\/td>\n

ELECTIVA 03 ECS <\/p><\/td>\n

2<\/p><\/td>\n

Organización y tratamiento de datos de investigación<\/strong><\/p><\/td>\n

6<\/p><\/td>\n

Proyecto IV<\/strong><\/p><\/td>\n

4<\/p><\/td>\n

14<\/strong><\/p><\/td>\n <\/tr>\n

 <\/strong><\/p><\/td>\n

 <\/p><\/td>\n

 <\/p><\/td>\n

 <\/p><\/td>\n

 <\/p><\/td>\n

Seminarios<\/strong>
\n – Organización y tratamiento de datos de investigación cuantitativa
\n – Organización y tratamiento de datos de investigación cualitativa y evaluativa.
\n – Configuración teórica – escritura de textos académicos  e informes científicos y de investigación<\/strong><\/p><\/td>\n <\/tr>\n

Total <\/strong> <\/strong><\/p><\/td>\n

 <\/p><\/td>\n

9<\/strong><\/p><\/td>\n

 <\/strong><\/p><\/td>\n

10<\/strong><\/p><\/td>\n

 <\/p><\/td>\n

19<\/strong><\/p><\/td>\n

 <\/p><\/td>\n

12<\/strong><\/p><\/td>\n

50<\/strong><\/p><\/td>\n <\/tr>\n<\/table>\n\n\n\n

Campos de Saber en Relaci\u00f3n con los Componentes de Formaci\u00f3n<\/strong><\/p>\n\n\n\n\n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n \n
CAMPO DE SABER<\/span><\/th>\n COMPONENTES DE FORMACIÒN<\/span><\/th>\n CURSO<\/span><\/th>\n <\/tr>\n
Realidades, tendencias socioculturales, políticas y educativas en Colombia<\/strong><\/span><\/td>\n EDUCACIÓN CONVIVENCIA Y SOCIEDAD<\/strong><\/span><\/td>\n Políticas de calidad de la educación en Colombia (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Gestión de las organizaciones educativas (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Sistemas y modelos de Evaluación y acreditación de la calidad de la educación en Colombia y América Latina (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Ciencia ,Tecnología y Educación (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Estructura Histórica y epistemológica de la pedagogía <\/strong><\/span><\/td>\n Epistemología e historia de la educación y de la pedagogía (B)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Pensamiento pedagógico latinoamericano y del caribe (B)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Educabilidad del ser humano<\/strong><\/span><\/td>\n Desarrollo Humano en contexto (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Pedagogía para el desarrollo de competencias ciudadanas (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Convivencia y pedagogía social, urbana y rural<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Etnoeducación y educación multicultural (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Procesos de educación inclusiva (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Enfoques y modelos de investigación en educación y pedagogía<\/strong><\/span><\/td>\n PROCESOS DE INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y PEDAGÓGICA<\/strong><\/span><\/td>\n Estados del arte de la investigación educativa y pedagógica (B)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Enfoques métodos y técnicas de la investigación educativa y pedagógica (B)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Enfoques Cualitativos en la investigación educativa (Investigación en el aula y la investigación acción (B)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Diseños Experimentales y No Experimentales en la investigación educativa (B)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Diseños Mixtos e Investigación evaluativa<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Técnicas de recolección y validación de instrumentos de datos de investigación (B)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Organización y tratamiento de datos de investigación cuantitativa y cualitativa (B)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Innovación y desarrollo: ambientes digitales en educación (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Enseñabilidad y Aprendibilidad<\/strong><\/span><\/td>\n CURRÍCULO, COGNICIÓN Y APRENDIZAJE<\/strong><\/span><\/td>\n Teorías de Aprendizaje, enfoques, modelos pedagógicos(B)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Teorías del diseño y Evaluación del currículo(B)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Didáctica y Mediación pedagógica (B)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Aprendizaje y Evaluación por competencias (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Enfoques pedagógicos y estrategias didácticas contemporáneas (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Didáctica de las disciplinas y evaluación del aprendizaje (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Metacognición y aprendizaje autónomo (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Neurocognición y aprendizaje (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n
Redes, comunidades de aprendizaje y gestión del conocimiento (E)<\/span><\/td>\n <\/tr>\n<\/table>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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